Класифікація музичних ігор як педагогічного інструментарію формування творчих умінь молодших школярів
Ключові слова:
молодші школярі, музична творчість, імпровізаційно-композиторські музичні ігриАнотація
Актуалізується проблема творчості учнів початкової школи в процесі використання у шкільному навчанні мистецтва музичних ігор. Запропоновано авторську класифікацію музичних ігор, які відповідають провідним видам музичної діяльності та включають такі різновиди, як музикознавчі, інтерпретаційно-виконавські та імпровізаційно-композиторські. У кожному підвиді автором виокремлено класи і підкласи музичних ігор, систематичне використання яких на уроках у початковій школі сприятиме формуванню конкретних творчих умінь молодших школярів, опис яких надано в таблицях.
Посилання
Lobova, О. М. (1997). Planeta raznotsvetnoy muzyki [Planet of colourful music]. Sumy: Mriia-1-LTD.
Apraksina, O. A. (1990). Iz istorii muzikalnogo vospitaniia [From the history of music education]. Moscow:
Маsol, L.М. (2006). Метоdyka navchannia mystetstva u pochatkovii shkoli [Methodology for teaching arts in primary school]. Kharkiv: Ranok.
Pесherska, E. P. (2001). Uroky muzyky v pochatkovykh klasakh [Music lessons in primary school]. Kyiv: Lybid.
Savchenko, О. A. (1999). Dydaktyka pochatkovoi shkoly [Didactics of primary school]. Kyiv: Geneza.
