Методика проєктування магістерських кваліфікаційних робіт у косівському інституті: утвердження національних пріоритетів
DOI:
https://doi.org/10.32405/2308-8885-2023-2(108)-53-58Ключові слова:
Косівський інститут прикладного та декоративного мистецтва Львівської національної академії мистецтв, методика проєктування магістерських кваліфікаційних робіт, магістри, освітня програма «Декоративне мистецтво», народне мистецтво, ремесла, національні пріоритетиАнотація
Розглядається специфіка методики проєктування кваліфікаційних робіт освітньої програми «Декоративне мистецтво» для другого, магістерського, рівня у Косівському інституті прикладного та декоративного мистецтва Львівської національної академії мистецтв. Автори акцентують увагу на використанні традицій народного мистецтва як духовної основи у вихованні мистецьких кадрів з вираженим національним стилем. Розглянуто навчальні методи для використання в освітньому процесі; висвітлюються етапи створення мистецького проєкту; наведено приклади інтерпретації зразків народного мистецтва в магістерських роботах
Посилання
Havryliuk, R. (2017). Tradytsii ta novatorski tvorchi kontseptsii u suchasnomu dekoratyvno-uzhytkovomu mystetstvi (na prykladi Vyzhnytskoi shkoly) [Traditions and innovative creative concepts in modern decorative and applied art (by the example of the Vyzhnytsia School)]. Materialy naukovo-teoretychnoi konferentsii profesorsko-vykladatskoho skladu, aspirantiv zdobuvachiv LNAM (Lviv, May 23) (pp. 4-5). Lviv: LNAM.
Hudak, V. (1990). Rol navchalnoi praktyky v profesiinii pidhotovtsi khudozhnykiv dekoratyvno-prykladnoho mystetstva. Dekoratyvno-prykladne ta obrazotvorche mystetstvo [The role of educational practice in the professional training of artists of decorative and applied art. Decorative and applied and visual arts]. Visnyk Lvivskoho derzhavnoho instytutu prykladnoho ta dekoratyvnoho mystetstva, 1, 59-66.
Dutka, V. (2017). Kosivskyi instytut prykladnoho ta dekoratyvnoho mystetstva: intentsii navchalnykh metodiv [Kosiv Institute of Applied and Decorative Arts: Intentions of educational methods]. Visnyk Lvivskoi na tsionalnoi akademii mystetstv, 32, 5-11.
Kontseptsiia Derzhavnoi tsilovoi natsionalno-kulturnoi prohramy rozvytku narodnykh khudozhnikh promysliv na 2022-2025 roky [Concept of the State target national and cultural program for the development of folk arts and crafts for 2022-2025]. Retrieved from http://www.mkip.gov.ua/news/6593.html
Krvavych, D. (1998). Dyplomna robota v konteksti navchalnoi prohramy vyshchykh khudozhnikh zakladiv osvity [Thesis in the context of the curriculum of higher art institutions of education]. Khudozhnia osvita v Ukraini. Suchasnyi stan, problemy rozvytku: materialy naukovo-praktychnoi konferentsii (pp. 29-31). Kyiv: Emma.
Kryvolapov, M. (1998). Zavdannia vyshchoi khudozhnoi shkoly na suchasnomu etapi [Tasks of the higher art school at the modern stage]. Khudozhnia osvita v Ukraini. Suchasnyi stan, problemy rozvytku: materialy naukovo-praktychnoi konferentsii (pp. 31-35). Kyiv: Emma.
Kusko, H. Stratehichni napriamy dyplomnoho proiektuvannia na fakulteti dekoratyvno-prykladnoho mystetstva LNAM u 2016 r. [Strategic directions of diploma design at the Faculty of Decorative and Applied Arts of the Lviv National Academy of Arts in 2016]. Tezy dopovidei: materialy naukovo-praktychnoi konferentsii, prysviachenoi 70-y richnytsi Lvivskoi natsionalnoi akademii mystetstv, 140-y richnytsi z chasu zasnuvannia profesiinoi mystetskoi osvity (Lviv, November 16-17). (pp. 18-19). Lviv: Lvivska natsionalna akademiia mystetstv.
Miliaieva, L. (1998). Z dosvidu vykladannia istorii mystetstvoznavstva i nahalni problemy vykhovannia myttsiv [From the experience of teaching the history of art history and urgent problems of educating artists]. Khudozhnia osvita v Ukraini. Suchasnyi stan, problemy rozvytku: materialy naukovo-praktychnoi konferentsii (pp. 35-39). Kyiv: Emma.
Nykyforov, A. (2019). Rozvytok tradytsiinykh remesl u XVII–XVIII stolittiakh yak peredumova stanovlennia khudozhnoi osvity v Ukrain [The development of traditional crafts in the 17th–18th centuries as a prerequisite for the formation of art education in Ukraine]. Mystetstvo ta Osvita [Art and Education], 3(93), 8–10. https://doi.org/10.32405/2308-8885-2019-3-8-10
Padalka, H. M. (2008). Pedahohika mystetstva (Teoriia i metodyka vykladannia mystetskykh dystsyplin) [Pedagogy of art (Theory and teaching methods of artistic disciplines)]. Kyiv: Osvita Ukrainy.
Susak, K. (2002). Stanovlennia vyshchoi mystetskoi osvity v Kosovi [Formation of higher art education in Kosovo]. Mystetstvoznavstvo ҆ 01: naukovyi zbirnyk (pp. 39-53). Lviv: Instytut narodoznavstva NAN Ukrainy.
Tkachenko, O. (2023). Narodni khudozhni promysly – vazhlyva nevidiemna chastyna nashoi kultury [Folk art crafts are an important and integral part of our culture]. Facebook. Retrieved from https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=pfbid0fYFmdjnsuAyiNciejXGZoCTpqdUhi7QJ96Ymym8NZaLdr6EjAxPR95EXHXV4nJHl&id=100001728355058
Shevniuk, O. (2016). Zahalnodydaktychni metody u navchanni obrazotvorchoho mystetstva u systemi vyshchoi osvity [General didactic methods in the teaching of fine arts in the system of higher education]. Mystetska osvita: zmist, tekhnolohii, menedzhment: zbirnyk naukovykh prats, 11, 35-49.
Shevniuk, O. L. (2021). Teoretyko-metodychni osnovy vyvchennia kompozytsii u zakladakh vyshchoi khudozhnoi osvity [Theoretical and methodological foundations of studying composition in institutions of higher art education]. Mystetstvo ta Osvita [Art and Education], 4(102), 2–6. https://doi.org/10.32405/2308-8885-2021-4(102)
Shmahalo, R. (2005). Mystetska osvita v Ukraini seredyny XIX – seredyny XX stolittia: strukturuvannia, metodolohiia, khudozhni pozytsii [Art education in Ukraine in the mid-19th – mid-20th centuries: Structuring, methodology, artistic positions]. Lviv: Ukrainski tekhnolohii.
