Інтеграція? Інтеграція. Інтеграція… Інтеграція! (Поліцентрична інтеграція змісту загальної мистецької освіти)
DOI:
https://doi.org/10.32405/2308-8885-2020-1-20-27Ключові слова:
загальна мистецька освіта, концепція поліцентричної інтеграції, зміст і структура інтегрованого курсу «Мистецтво», підручники, інтеграториАнотація
У статті розкрито сутність феномену інтеграції в теорії педагогіки, висвітлено її філософські, культурологічні та психологічні основи. Наголошено на значенні культурних та естетичних універсалій і полімодальної сутності людської психіки для інтегративних педагогічних процесів. Висвітлено роль образних асоціацій, синестезії, емоційного інтелекту, синкретизму дитячого мислення і художньої творчості в мистецькій освіті.
Обґрунтовано авторську концепцію поліцентричної інтеграції змісту загальної мистецької освіти, що стала науковим фундаментом для конструювання інтегрованого курсу «Мистецтво» і лінійки підручників для учнів 1–11 класів. Представлено класифікацію видів інтеграції, інтеграційні механізми й форми синтезу мистецтв.
Визначено провідні інтегратори змісту курсу «Мистецтво» в початковій, основній і старшій профільній школі, які зумовлюють його дидактичну структуру й тематичну композицію. Висвітлено деякі особливості реалізації розроблених концептуальних ідей у початкових класах відповідно до стратегій і вимог Нової української школи.
Посилання
Kontseptsiia realizatsii derzhavnoi polityky u sferi reformuvannia zahalnoi serednoi osvity «Nova ukrainska shkola» na period do 2029 roku [Concept of realization of state policy in the sphere of reforming of general secondary education “New Ukrainian School” for the period till 2029]. Retrieved from: https://www.kmu.gov.ua/ua/npas/249613934
Typovi osvitni prohramy [Typical educational programs]. Retrieved from: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programidlya-pochatkovoyi-shkoli
Vygotskii, L. (1997). Uiava i tvorchist u dytiachomu vitsi [Imagination and creativity in childhood]. Retrieved from: https://twirpx.com/file/21852/
Danyliuk, A. (2000). Teoriia intehratsii obrazovaniia [The theory of integration of education]. Rostov-na-Donu.
Klepko, S. (1998). Intehratyvna osvita i polimorfizm znannia [Integrative education and polymorphism of knowledge]. Kyiv – Poltava – Kharkiv.
Masol, L. (2006). Zahalna mystetska osvita: teoriia i praktyka [General Art Education: Theory and practice]. Kyiv: Promin.
Masol, L. (2012). Metodyka navchannia mystetstva v osnovnii shkoli [Methods of teaching art in primary school]. Kyiv: Shkilnyi svit.
Masol, L. (2019). Nova ukrainska shkola: Metodyka navchannia intehrovanoho kursu «Mystetstvo» u 1-2 klasakh zakladiv zahalnoi serednoi osvity na zasadakh kompetentnisnoho pidkhodu [New Ukrainian School: Teaching methods of integrated Art course in 1-2 grades of general secondary education institutions on the basis of competence approach]. Kyiv: Heneza.
Masol, L. (2019). Mystetstvo: Riven standartu, profilnyi riven: pidruchnyk dlia 10 (11) klasu zakladiv zahalnoi serednoi osvity [Art: Level standard, profile level: a textbook for the 10 (11) class of general secondary education institutions]. Kyiv: VD «Osvita».
Savchenko, O. (2002). Dydaktyka pochatkovoi shkoly [Primary school didactics]. Kyiv: Heneza.
