Мистецтво дистанційно: втрачені можливості… Чи нові перспективи?
DOI:
https://doi.org/10.32405/2308-8885-2020-3-13-20Ключові слова:
дистанційне навчання, мистецтво дистанційно, навчання мистецтва, ЗЗСО, педагогічні онлайн-інструменти, платформи для комунікації вчителя і учнівАнотація
Висвітлено особливості реалізації педагогічної взаємодії учасників освітнього процесу, спрямованого на оптимальне досягнення цілей мистецької освіти в умовах дистанційного навчання. З цим запропоновано онлайн-інструменти та платформи для комунікації вчителя й учнів та якісного опанування мистецтва. Представлені практичні рекомендації та приклади завдань, що підвищать ефективність самостійної роботи учнів, нададуть нові можливості для творчості, надихатимуть та мотивуватимуть здобувачів освіти на вивчення мистецтва в період дистанційного навчання.
Посилання
Vasylieva, L. (n.d.). Dosvid formuvannia hotovnosti maibutnoho vchytelia muzychnoho mystetstva do vykorystannia tekhnolohii dystantsiinoho navchannia [The experience of forming the readiness of the future teacher of music to use the technology of distance learning]. Retrieved from http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/4244
Hych, H.M. (2019). Uchni novoi ukrainskoi shkoly yak nosii «novoi hramotnosti» i subiekty osvitnoho protsesu [Students of the New Ukrainian School as bearers of “new literacy” and subjects of the educational process]. Mystetstvo ta Osvita [Art and Education], 1 (91), 12-14.
Kondratova, L. H. (2019). Dystantsiinyi kurs «Metodyka vykladannia mystetstva v pochatkovi shkoli na zasadakh NUSh» yak zasib profesiinoho samorozvytku vchytelia mystetstva [Distance course “Methods of teaching art in primary school on the basis of the New Ukrainian School” as a means of art teachers’ professional self-development]. Mystetstvo ta Osvita [Art and Education], 3 (93), 50-53.
Kukharenko, V.M. (Ed.). (2002). Dystantsiine navchannia: Umovy zastosuvannia. Dystantsiinyi kurs [Distance learning: Terms of use. Distance course]. (3rd ed.). Kharkiv: NTU «KhPSh», «Torsinh».
Orhanizatsiia dystantsiinoho navchannia v shkoli [Organization of distance learning at school]. Retrieved from https://cutt.ly/hoDX96u
Pylaieva, T. (2016). Istoriia rozvytku dystantsiinoi osvity v sviti [History of distance education in the world]. In Naukovi zapysky. Seriia: pedahohichni nauky. Vol. 147. Retrieved from file:///C:/Users/Asus/Downloads/Nz_p_2016_147_30.pdf
Pichkar, O.P. (2002). Systema pidhotovky fakhivtsiv sotsialnoi roboty u Velykii Brytanii [The system of training specialists in social work in Great Britain]. (Dissertation Abstract, Ternopil).
Podliniaieva O. O. (n.d.). Virtualna ekskursiia u roboti vchytelia [Virtual tour in the work of a teacher]. Retrieved from http://spec.vntu.edu.ua/conf/pdf/conf_402-415.pdf.
Pozdniakova, T.Ye. (2018). Vizualizatsiia ta strukturuvannia informatsii za dopomohoiu mentalnykh kart na urokakh biolohii [Visualization and structuring of information with the help of mental maps at biology lessons]. Rivne: ROIPPO.
Proiekt polozhennia pro dystantsiinu formu zdobuttia zahalnoi serednoi osvity [Project of regulation on distance form of general secondary education]. Retrieved from https://cutt.ly/moDm1op
Prosina, O.V. (2019). Pidhotovka pedahohiv mystetskykh dystsyplin v umovakh neformalnoi osvity [Training of teachers of art disciplines in the conditions of non-formal education]. Mystetstvo ta Osvita [Art and Education], 3 (93), 54-57.
Yastremska, S. (2016). Istorychni vikhy stanovlennia dystantsiinoho navchannia [Historical milestones of distance learning]. In Istoriia profesiinoi osvity. Retrieved from file:///C:/Users/Asus/Downloads/Pippo_2016_3_26.pdf
