Колядуємо у композитора: привчаємо учнів до колективного музикування
DOI:
https://doi.org/10.32405/2308-8885-2023-1(107)-22-28Ключові слова:
колективне музикування, методика Jostein Skare EC-PLAY, молодші школярі, заклади загальної середньої освіти, музичний проєкт, «Колядуємо у композитора»Анотація
У статті висвітлюються особливості привчання учнів до колективного музикування в умовах освітнього процесу закладу загальної середньої освіти на основі авторської методики Jostein Skare EC-PLAY (Норвегія). Розглядається пілотний етап реалізації методики на уроках музичного мистецтва в початковій школі: описано методику колективного музикування (без вивчення нотної грамоти), етапи роботи з учнями, результати у форматі створеного проєкту «Колядуємо у композитора».
Посилання
Bila, N. L., & Shumskyi, M. O. (2016). Pidhotovka maibutnoho vchytelia muzyky do orhanizatsii ansamblevo-orkestrovoho muzykuvannia [Preparation of a future music teacher for the organization of ensemble-orchestral music]. Naukovi zapysky [Nizhynskoho derzhavnoho universytetu im. Mykoly Hoholia]. Psykholoho-pedahohichni nauky, 3, 71-75. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzspp_2016_3_16
Berezutska, M. S. (2021). Repertuar yak faktor ansamblevoi tvorchosti bandurystiv (na materiali diialnosti ansambliu bandurystiv «Charivnytsi»). Kvalifikatsiina naukova pratsia na pravakh rukopysu [Repertoire as a factor in the ensemble creativity of bandura players (based on the activity of the ensemble of bandurists “Charivnytsia”)] (PhD dissertation, Odesa).
Bondarchuk, V. O. (2013). Istoriia narodno-instrumentalnoho vykonavstva v Ukraini. Do 100-richchiaNatsionalnoi muzychnoi akademii Ukrainy imeni P.I. Chaikovskoho [History of folk instrumental performance in Ukraine: To the 100th anniversary of the National Music Academy of Ukraine named after P. I. Tchaikovsky]. Kyiv: NMAU im. P. I. Chaikovskoho.
Harbuziuk, T. V., & Mursamitova, I. A. (2014). Formuvannia tvorchoi aktyvnosti uchniv pochatkovoi shkoly u riznomanitnii muzychnii diialnosti [Formation of creative activity of primary school students in various musical activities]. Sotsiokulturni funktsii mystetstva u muzychno-estetychnomu prostori sohodennia: Conference Proceedings (Stakhanov, April 3), (pp. 129-135). Stakhanov: VP «Stakhanovskyi navchalnyi kompleks: Luhanskoho natsionalnoho universytetu imeni Tarasa Shevchenka».
Holovina, O. (2019). Navchannia cherez muzyku: chomu vona maie buty ne tilky na okremykh urokakh [Learning through music: Why it should be not only in separate lessons]. Retrieved from https://nus.org.ua/articles/navchannya-cherez-muzyku-chomu-vona-maye-buty-ne-tilky-na-okremyh-urokah/
Yefymenko, I. V. (2019). Zmist ta struktura pidhotovky maibutnikh vchyteliv muzychnoho mystetstva do kerivnytstva muzychnym instrumentalnym kolektyvom [The content and structure of training of future music teachers to lead a musical instrumental team]. Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia u pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiia, teoriia, dosvid, problem, 53, 176-181.
Zhukov, V. P. (2014). Pryntsypy roboty z shkilnym orkestrom narodnykh instrumentiv [Principles of work with the school orchestra of folk instruments]. Tradytsiina kultura v umovakh hlobalizatsii: narodna muzyka ta dekoratyvne mystetstvo v svitovomu tsyvilizatsiinomu prostori: Conference Proceedings (August 22-23, Kharkiv).
Zhuchenko, N. (2022). Vykorystannia fonohram u skrypkovomu solnomu y ansamblevomu vykonavstvi [Using phonograms in violin solo and ensemble performance]. Mystetstvo ta Osvita [Art and Education], 1-2, 31-36.
Kurkina, S. V. (2018). Kolektyvne muzykuvannia uchniv molodshoho shkilnoho viku na urokakh muzychnoho mystetstva [Collective playing music by primary school students at music lessons]. Naukovi zapysky Tsentralnoukrainskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu imeni Volodymyra Vynnychenka. Seriia: Pedahohichni nauky, 173, 124-128.
Martynova V. (2020). Muzychno-rytmichnyi rozvytok uchniv zasobamy hry na nemelodychnykh instrumentakh [Musical and rhythmic development of students by means of playing non-melodic instruments]. Mystetstvo ta Osvita [Art and Education], 2 (96), 19.
Zhukov, V. P., & Budonnyi, V. M. (2021). Navchalna prohrama «Orkestr narodnykh instrumentiv» (10 rokiv navchannia) [Educational program “Orchestra of folk instruments”. 10 years of studying]. Kharkiv: VOLMR.
Pliachenko, T. M. (2012). Vykhovannia shkoliariv zasobamy kolektyvno-instrumentalnoho muzykuvannia [Education of schoolchildren by means of collective instrumental playing music]. Retrieved from https://core.ac.uk/download/pdf/19666582.pdf
Pliachenko, T. M. (2013). Navchalnyi muzychno-instrumentalnyi kolektyv u systemi profesiinoi pidhotovky maibutnoho vchytelia muzychnoho mystettsva [Educational musical-instrumental team at system of professional training of the future music teacher]. Retrieved from http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/20916/Pliachenko%20T.%20M.pdf?sequence=1
Pryzvanska, R. (2021). Psykholohichni zasady muzykoterapevtychnoi roboty z ditmy iz rozladamy autystychnoho spektru [Psychological foundations of music therapy work with children with autism spectrum disorders]. (PhD dissertation, Kyiv). Retrieved from https://npu.edu.ua/images/file/vidil_aspirant/dicer/%D0%94_26.053.23/Pryzvanska.pdf
Matviienko, S. I. (Ed.). (2017). Teoriia ta metodyka muzychnoho vykhovannia ditei doshkilnoho viku [Theory and methods of musical education of preschool children]. Nizhyn: NDU im. M. Hoholia.
Yak navchytysia hraty na ukulele [How to learn to play the ukulele]. Retrieved from https://tos.in.ua/akciyitaohlyady/yak-navchitisya-grati-na-ukulele
Habibi, А., Cahn, B. R., Damasio, А., & Damasio, Н. (2016). Neural correlates of accelerated auditory processing in children engaged in music training. Developmental Cognitive Neuroscience, 21, 1-14. https://doi.org/10.1016/j.dcn.2016.04.003
