Алгоритм аналізу твору мистецтва у 5–7 класах ЗЗСО
DOI:
https://doi.org/10.32405/2308-8885-2025-1(115)-39-47Ключові слова:
аналіз твору мистецтва, урок образотворчого мистецтва, мистецька освітня галузь, твір образотворчого мистецтва, твір декоративно-ужиткового мистецтва, твір архітектуриАнотація
У статті подано орієнтовний алгоритм аналізу твору мистецтва в 5–7 класах на уроках образотворчого мистецтва, розроблений з урахуванням вікових особливостей підлітків, що пропонується як підґрунтя для організації самостійної дослідницько-пошукової, творчої діяльності учнів.
Наведено приклади реалізації алгоритму аналізу одного й того ж твору мистецтва в 5, 6, 7 класах – відповідно до тем, що вивчаються на уроках образотворчого мистецтва в інтегрованому курсі «Мистецтво». Висвітлено методичні рекомендації щодо організації сприймання, аналізу, інтерпретації та обговорення творів живопису (пейзаж, натюрморт, портрет, побутовий жанр) з учнями 5–7 класів.
Посилання
Vlasova, V. H., & Rahozina, V. V. (2024). Osvitnii videokontent yak efektyvnyi zasib navchannia obrazotvorchoho mystetstva [Educational video content as an effective means of teaching fine arts to students]. Mystetstvo ta osvita [Art and Education], 2(112), 45–52. https://doi.org/10.32405/2308-8885-2023-1(107)-45-53
Cabinet of Ministers of Ukraine. (2020). Derzhavnyi standart bazovoi serednoi osvity [State Standard of Basic Secondary Education]. (Resolution No. 898, September 30). Retrieved from https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-deyaki-pitannya-derzhavnih-standartiv-povnoyi-zagalnoyi-serednoyi-osviti-i300920-898
Modelni navchalni prohramy. Mystetska osvitnia haluz [Model educational programs. Artistic educational branch]. (n.d.). Retrieved from https://imzo.gov.ua/model-ni-navchal-ni-prohramy/mystets-ka-osvitnia-haluz/
Ministry of Education and Science of Ukraine. (2024). Pro zatverdzhennia rekomendatsii shchodo otsiniuvannia rezultativ navchannia [On approval of recommendations for assessing learning outcomes]. (Order No. 1093, August 2). Retrieved from https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennia-rekomendatsii-shchodo-otsiniuvannia-rezultativ-navchannia
Pidruchnyky 5 klas. Mystetska osvitnia haluz. Mystetstvo. [Textbooks 5th grade. Art educational branch. Art]. Retrieved from https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/5-klas-nush/mistetska-osvtnya-galuz/mistetstvo/
Pidruchnyky 6 klas. Mystetska osvitnia haluz. Mystetstvo [Textbooks 6th grade. Art educational branch]. Retrieved from https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/6-klas-n/mistetska-osvtnya-galuz/mistetstvo/
Pidruchnyky 7 klas. Mystetska osvitnia haluz. Mystetstvo [Textbooks 7th grade. Art educational branch. Art]. Retrieved from https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/7-klas/mistetska-osvtnya-galuz/mistetstvo/
Prasol, D. A., & Prasol, S. I. (2021). Analiz tvoriv zhyvopysu u navchanni z dystsypliny «Perspektyva ta tini» [Analysis of painting works in teaching of the discipline “Perspective and Shadows”]. Innovatyka v osviti, nautsi ta biznesi: vyklyky ta mozhlyvosti: Conference Proceedings. Retrieved from https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=ru&user=QJpSV5IAAAAJ&citation_for_view=
QJpSV5IAAAAJ:dhFuZR0502QC
Chien, N. V. (2023). Formuvannia emotsiinoi kompetentnosti na urokakh obrazotvorchoho mystetstva [Formation of emotional competence at art lessons]. Mystetstvo ta osvita [Art and Education],1(107), 45–52. https://doi.org/10.32405/2308-8885-2023-1(107)-45-53
Shlieienkova, T. M. (2024). Osoblyvosti realizatsii zmistu mystetskoi osvitnoi haluzi na urokakh obrazotvorchoho mystetstva u 5–6 klasakh [Peculiarities of implementing the content of art education in fine arts lessons for 5th-6th grades]. Mystetstvo ta osvita [Art and Education], 1(111), 18–29. https://doi.org/10.32405/2308-8885-2024-1(111)-18-29
Smirnova, O., Prokopchuk, V., Buchkivska, G., Greskova, V., Mozoliuk, O. & Khalaitsan, V. (2021). Experience in Preparing Fine Arts Teachers-to-Be. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 13(4), 210-222. Retrieved from http://repository.rshu.edu.ua/id/eprint/12181/
