Методологічні засади фахової підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва та хореографії в сучасних умовах
DOI:
https://doi.org/10.32405/2308-8885-2025-3(117)-6-9Ключові слова:
мистецька освіта, методологія, наукові підходи, педагогічні принципи, музика, хореографія, майбутні вчителі музичного мистецтва та хореографіїАнотація
У статті окреслено проблему методології сучасної мистецької освіти, визначено та схарактеризовано наукові засади у фаховій підготовці майбутніх учителів музичного мистецтва та хореографії. Обґрунтовано вибір методологічних підходів у контексті гуманістичної освітньої парадигми.
Доведено важливість реалізації культурологічного, аксіологічного, синергетичного, творчо-діяльнісного, компетентнісного, акмеологічного підходів у процесі фахової підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва та хореографії. Окреслені методологічні підходи у комплексному використанні сприяють ефективності фахової підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва та хореографії.
Посилання
Vnukova, O. M. (2015). Metodolohichni zasady profesiinoi osvity [Methodological principles of vocational education]. Kyiv: KNUTD. Retrieved from https://er.knutd.edu.ua/bitstream/123456789/2964/1/20150602_Vnukova_NP.pdf
Honcharenko, S. U. (1997). Ukrainskyi pedahohichnyi slovnyk [Ukrainian pedagogical dictionary]. Kyiv: Lybid.
Dubaseniuk, O. A. (2005). Teoriia i praktyk profesiinoi vykhovnoi diialnosti pedahoha [Theory and practice of professional educational activity of a teacher]. Zhytomyr.
Kryzhko, V. (2005). Antolohiia aksiolohichnoi paradyhmy osvity [Anthology of the axiological paradigm of education]. Kyiv: Osvita Ukrainy.
Lokshyna, O. I. (2025). Metodolohichni oriientyry profesiinoi pidhotovky vchyteliv inozemnykh mov: dosvid YeS ta Ukrainy [Methodological guidelines for professional training of foreign language teachers: the experience of the EU and Ukraine]. Pedahohichna akademiia: Naukovi zapysky.Retrieved from https://pedagogical-academy.com/index.php/journal/article/view/1098/970
Masol, L. M. (2006). Zahalna mystetska osvita: teoriia i praktyka [General art education: Theory and practice]. Kyiv: Promin.
Molnar-Chatlosh, A. O. (2024). Metodolohichni pidkhody do profesiinoi pidhotovky maibutnikh uchyteliv pochatkovykh klasiv [Methodological approaches to the professional training of future primary school teachers]. Naukovi zapysky. Retrieved from https://pednauk.cusu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/1880/1855
Orlov, V. F. (2003). Profesiine stanovlennia vchyteliv mystetskykh dystsyplin [Professional development of art teachers]. Kyiv: Naukova dumka.
Otych, O. M. (2010). Metodolohichni pryntsypy naukovoho doslidzhennia [Methodological principles of scientific research]. Visnyk Chernihivskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu. Seriia: Pedahohichni nauky. Chernihiv.
Otych, O. M. (2009). Mystetstvo u rozvytku indyvidualnosti pedahoha: istorychnyi i metodolohichnyi aspekty [Art in the development of the teacher’s individuality: Historical and methodological aspects]. Chernivtsi: Zelena Bukovyna.
Romanchykov, V. I. (2007). Osnovy naukovykh doslidzhen [Fundamentals of Scientific Research]. Kyiv: Tsentr uchbovoi literatury.
Buzova, O. D., Vovk, M. P., & Filipchuk, N. O., Omelchenko, A. I. (Ed.). (2025). Teoretyko-metodolohichni aspekty fakhovoi pidhotovky maibutnikh uchyteliv mystetskykh dystsyplin: zdobutky, problemy ta perspektyvy [Theoretical and methodological aspects of professional training of future teachers of art disciplines: achievements, problems and prospects]. Lviv-Torun: Liha-Pres174 s. Retrieved from https://surl.li/uihzrz
Cherkasov, V. F. (2021). Periodyzatsiia muzychno-pedahohichnoi osvity Ukrainy v umovakh nablyzhennia do yevropeiskykh i svitovykh standartiv [Periodization of musical and pedagogical education of Ukraine in the minds of the approach to European and light standards]. Mystetstvo ta Osvita [Art and Education], 3(101), 7–12. https://doi.org/10.32405/2308-8885-2021-3(101)-7-12
Zhang Gege. (2025). Innovative approaches to the formation of information and communication competence of future music specialists.Naukovi zapysky. Seriia: Pedahohichni nauky, 11, 146-152.
