Натюрморт цифрового формату: художня постановка, композиція, імітація та стилізація
DOI:
https://doi.org/10.32405/2308-8885-2020-4(98)-42-49Ключові слова:
мистецька освіта, образотворче мистецтво, натюрморт цифрового формату, натурна постановка, фотозйомка, композиція, імітація, стилізаціяАнотація
Актуалізовано проблему студіювання цифрового формату натюрморту в процесі формування основ образотворчої грамотності і творчого розвитку суб’єктів педагогічного процесу в системі неперервної мистецької освіти. Розкрито різновиди натюрморту за змістом і формою, засобами виразності та ступенем складності, розроблено алгоритм його натурної постановки й фотозйомки за вибором типу композиційної побудови на прикладах класичного живопису, що ілюстровано добіркою відповідних репродукцій. Визначено сукупність навчально-творчих завдань з виконання натюрморту методами цифрової імітації графічних, живописних і декоративних технік.
Посилання
Bondarenko, S. D. (2011). Cyfrovyj fotodyzajn yak xudozhnya texnologiya informacijnogo suspilstva [Digital photodesign as an artistic technology of the information society]. Problemy rozvytku miskogo seredovyshha, 5–6, 30–34.
Erohin, S. V. (2010). Estetika cifrovogo kompyuternogo izobrazitelnogo iskusstva [Aesthetics of digital computer art] Moskva: Altejya.
Zorko, A. Ye. (2011). Natiurmort u klasychnomu zhyvopysi ta akademichnii khudozhnii osviti [Still life in classical painting and academic art education]. Visnyk Seriia: Mystetstvoznavstvo, 25, 36–43.
Kyrychenko, O. I. (2019). Digital art yak interaktyvna forma osvoyennya suchasnogo kulturnogo prostoru v teoriyi ta praktyci xudozhnoyi osvity [Digital art as an interactive form of mastering modern cultural space in the theory and practice of art education]. Naukovi zapysky. Seriya: Pedagogichni nauky. Kropyvnyczkyj: RVV CzDPU im. V. Vynnychenka: 176 (pp. 91–95).
Latyishev, A. A. (2014). Kompyuternyie tehnologii v protsesse obucheniya kompozitsii v zhivopisi [Computer technologies in the process of teaching composition in painting]. Nauchnoe mnenie, 10–1, 199–204.
Pichkur, M. O., Sotska, G. I., Demchenko, I. I., Korol, A. M., Gordash, A. M. (2020). Mytecz informacijnogo pokolinnya: akademichna i cyfrova paradygma obrazotvorchoyi pidgotovky u vyshhij shkoli [Artist of the information generation: academic and digital paradigm of art training in higher education]. Informacijni texnologiyi i zasoby navchannya, 79, 5, 296–312.
Pryshhenko, S. V., Senchuk, T. V. (2019). Xudozhno-estetychni aspekty fotografiky [Artistic and aesthetic aspects of photography]. Kultura i suchasnist, 1, 134–141.
Prohorov, S. A. (2011). Dizayn: primenenie kompyuternoy tehniki v protsesse obucheniya zhivopisi na plenernoy praktike v kontekste arhitekturno-dizaynerskoy podgotovki v vyisshey shkole [Design: the use of computer technology in the process of teaching painting in open air practice in the context of architectural and design training in higher education]. Mir nauki, kulturyi, obrazovaniya, 2 (27), 30–34.
Svinoboeva, T. I., Reshetova, M. V. (2020). Hudozhestvennaya fotografiya: principy postroeniya kompozicii [Artistic photography: principles of composition]. Proektnaya kultura i kachestvo zhizni, 18, 58–72.
Shpagina, I. S., Gabrielyan, L. I. (2020). Tsifrovaya zhivopis v obuchenii [Digital painting in teaching]. Srednee professionalnoe obrazovanie, 2 (254), 19–23.
Faber, C. H. (2009). Digital Drawing Tablet to Traditional Drawing on Paper: A Teaching Studio Comparison. In Proc. IASDR ’09 (pp. 2485–2492).
Pijet André. Traditional Versus Digital: How Do We Preserve the Teaching of Drawing in the Digital Age? Retrieved from: https://pijet.com/2013/03/29/traditional-versus-digital-how-do-we-preserve-the-teaching-of-drawing-in-the-digital-age/
Road Map for Arts Education. Retrieved from: http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CLT/CLT/pdf/Arts_Edu_RoadMap_en.pdf
Seoul Agenda: Goals for the Development of Arts Education. Retrieved from: http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CLT/CLT/pdf/Seoul_Agenda_EN.pdf
