Кен Робінсон про творчість, особистісний розвиток та якісну освіту
DOI:
https://doi.org/10.32405/2308-8885-2021-1(99)-2-5Ключові слова:
освіта, творчість, особистісний розвиток, якісна освіта, людина, креативне мисленняАнотація
Осмислення потенціалу освіти як індикатора й каталізатора суспільних змін зумовлює пошук нових світоглядно-ціннісних, теоретико-методологічних засад. У цьому процесі релевантними є досвід британського освітянина Кена Робінсона. Засадничою ідеєю його міркувань є розуміння освіти як органічного середовища людини у якому розкривається її внутрішній потенціал. Спрямованість освіти на розвиток особистості й набуття нею низки компетенцій дозволять зменшити академізм та формалізм у навчальних практиках. Її якість визначатиметься не лише рівнем набутих юнь, а й можливістю їх переосмислювати й відмовлятися на користь нових.
Посилання
Hanaba, S. O. (2018). Shkola yak seredovyshche rozvytku dytyny. Retsenziia na knyhu: Dzhon Teilor Hatto «Zbroia masovoho navchannia. Mandrivka vchytelia temnymy svitamy oboviazkovoho shkilnytstva». [School as an environment for child development. Book review: John Taylor Gatto “Weapons of mass training. A teacher’s journey through the dark worlds of compulsory schooling” (Lviv: Litopys, 2016). Filosofiia Osvity, 1, 259–269.
Hanaba, S., & Pantielieiev, K. (2020). Tvorchist yak svoboda: kontseptualni idei ta praktychni stratehii [Creativity as freedom: Conceptual ideas and practical strategies]. Zbirnyk naukovykh prats Natsionalnoi akademii Derzhavnoi prykordonnoi sluzhby Ukrainy. Seriia: Pedahohichni nauky, 2, 347–358.
Robinson, K. (2017). Osvita proty talantu. Syla tvorchosti [Education versus talent. The power of creativity]. Lviv: Litopys.
Robinson, K., & Aronika, L. (2016). Shkola maibutnoho. Revoliutsiia u vashii shkoli, shcho nazavzhdy zminyt osvitu [School of the Future. A revolution in your school that will change education forever]. Lviv: Litopys.
Soros, Dzh. (1996). Ya znaiu, pro shcho hovoriu… (Frahmenty z knyhy “Utverdzhennia demokratii”) [I know what I’m talking about) (Excerpts from the book “The assertion of democracy”)]. Postmetodyka, 2, 3–7.
Filipenok, S. A. (2011). Perestroika lichnostnogo opyta v protsesse tvorchestva [Restructuring of personal experience in the creative process]. E.N. Kniazev (Ed.), In Tvorchestvo: epistemologicheskii analiz (pp. 112–122). Moscow: IFRAN.
Shevchuk, D. (2016). Chomu potribna revoliutsiia u shkoli? Retsenziia na knyhu: Ken Robinson i Lu Aronika. Shkola maibutnoho. Revoliutsiia u vashii, shcho nazavzhdy zminyt osvitu [Why do we need a revolution in school? Book review: Ken Robinson and Lou Aronika. School of future. A revolution in yours that will forever change education (Lviv: Litopys, 2016). Filosofiia Osvity, 2 (19), 275–283.
