Технології оцінювання освітніх результатів учнів 8–11 класів на уроках мистецтва в умовах дистанційного навчання
DOI:
https://doi.org/10.32405/2308-8885-2021-2(100)-51-54Ключові слова:
оцінювання на уроках мистецтва, дистанційне навчання, педагогічні онлайн-платформи, портфоліо учняАнотація
Статтю присвячено актуальній у мистецькій освіті проблемі оцінювання освітніх результатів учнів в умовах дистанційного навчання. Висвітлено окремі аспекти застосування онлайн-інструментарію для здійснення різних видів оцінювання в синхронному та асинхронному освітніх режимах. Розкрито сутність технології «Портфоліо учня» як такої, що уможливлює тріангуляцію суб’єктів оцінювання протягом навчального року, сприяє реалізації принципів індивідуалізації освітньої траєкторії учня. Подано апробований автором алгоритм створення учнівського портфоліо, розглянуто змістове наповнення його структурних елементів, зокрема запропоновано види проєктних завдань з мистецтва для учнів 8–11 класів, схарактеризовано такі види завдань, як артбук і фотокосплей.
Посилання
Haiduchenko, Yu.O. (2020). Otsiniuvannia navchannia VS otsiniuvannia dlia navchannia: Webinar [Learning Assessment VS Assessment for Learning]. Retrieved from: https://hub.osvitoria.org/i/events/view/485
Komarovska, O.A. (2018). Mystetski dosiahnennia uchniv: shcho i yak otsiniuiemo [Students' artistic achievements: What do and how do we evaluate]. Mystetstvo ta Osvita [Art and Education], 4 (90), 2-6
Masol, L.M. (2019). Nova ukrainska shkola: metodyka navchannia intehrovanoho kursu «Mystetstvo» u 1-2 klasakh na zasadakh kompetentnisnoho pidkhodu [New Ukrainian school: Teaching methods an integrated course «Art» of grades 1-2 based of a competency approach]. Kyiv: Heneza.
Mystetstvo 5-9 klasy. Navchalna prohrama dlia zahalnoosvitnikh navchalnykh zakladiv [Art 5-9 grades. Educational program for secondary schools]. Retrieved from: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-5-9-klas
Motorna, S. (2020). Mystetstvo dystantsiino: vtracheni mozhlyvosti… chy novi perspektyvy? [Art of distance learning: Lost opportunities… or new perspectives?] Mystetstvo ta Osvita [Art and Education], 3 (97), 13-20.
Novikova, N.V. (2016). Tekhnolohii otsiniuvannia navchalnykh dosiahnen uchniv na urokakh khudozhnoi kultury [Technologies for assessing of students’ achievement at art lessons]. Mystetstvo ta Osvita [Art and Education], 1 (79), 45-48.
Orhanizatsiia dystantsiinoho navchannia v shkoli [Organization of distance learning at school]. (2020). Retrieved from: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/metodichni%20recomendazii/2020/metodichni%20recomendazii-dustanciyna%20osvita-2020.pdf
Polat, E.S., & Bukharkina, M. Yu. (2010). Sovremennye pedagogicheskie i informatsionnye tekhnologii v sisteme obrazovaniia [Modern pedagogical and information technologies in the education system]. (3rd ed.). Moscow: Izdatelskii tsentr «Akademiia»
