Інтеграція цифрових технологій у фахову підготовку майбутніх викладачів музичного мистецтва
DOI:
https://doi.org/10.32405/2308-8885-2026-2(120)-46-51Ключові слова:
цифрові технології, музична освіта, професійна підготовка, майбутній викладач музичного мистецтва, бакалаври, TPACK, MuseScore, BandLab, ансамблева підготовкаАнотація
Стаття присвячена проблемі інтеграції цифрових технологій у фахову підготовку майбутніх викладачів музичного мистецтва. Проаналізовано сучасні наукові підходи до цифровізації музичної освіти та обґрунтовано доцільність використання рамкової моделі TPACK у процесі професійної підготовки бакалаврів. На прикладі навчальної дисципліни «Методика і практика роботи з ансамблем» розкрито можливості застосування нотного редактора MuseScore та онлайн-платформи BandLab для організації ансамблевої взаємодії, створення партитур і розвитку технологічної компетентності студентів. Доведено, що інтеграція професійних цифрових інструментів сприяє вдосконаленню методики викладання музичного мистецтва та розширенню педагогічних можливостей сучасної музичної освіти.
Посилання
Ashykhmina, N. V., & Melnychenko, V. H. (2025). IKT v muzychno-tvorchii diialnosti [ICT in musical and creative activity]. Odesa: Universytet Ushynskoho.
Baranovska, I. H., Mozghalova, N. H., Baranovskyi, D. M., & Borodiuk, O. M. (2021). Vykorystannia zasobiv IKT u protsesi dystantsiinoho navchannia maibutnikh uchyteliv muzychnoho mystetstva [Use of ICT in the process of distance learning for future teachers of the art of music]. Naukovi zapysky NPU imeni M. P. Drahomanova. Seriia: Pedahohichni nauky, 150, 22–37. https://doi.org/10.31392/NZ-npu-150.2021.02
Bondarenko, A. I. (2022). Suchasne muzychne mystetstvo i kompiuterni prohramy [Modern musical art and computer programs]. Kyiv: Lira-K.
Danyliuk, M. M. (2025). Multymediini tekhnolohii v mystetskii osviti: klasyfikatsiia instrumentiv i stratehii intehratsii [Multimedia technologies in arts education: classification of tools and integration strategies]. Imidzh suchasnoho pedahoha, 5(224), 141–150. https://doi.org/10.33272/2522-9729-2025-5(224)-141-150
Kalustian, O., Ostapchuk-Budz, M., & Kovleva, M. (2023). Perspektyvy vykorystannia shtuchnoho intelektu u profesiinii muzychnii osviti [Prospects of artificial intelligence use in professional music education]. Ukrainska kultura: mynule, suchasne, shliakhy rozvytku, 46, 153–158. https://doi.org/10.35619/ucpmk.v46i.690
Kremen, V. H., Bykov, V. Yu., Liashenko, O. I., Lytvynova, S. H., Luhovyi, V. I., Malovanyi, Yu. I., Pinchuk, O. P., & Topuzov, O. M. (2022). Naukovo-metodychne zabezpechennia tsyfrovizatsii osvity Ukrainy: stan, problemy, perspektyvy. Visnyk Natsionalnoi akademii pedahohichnykh nauk Ukrainy, 4(2), 1–49. https://doi.org/10.37472/v.naes.2022.4223
Nychkalo, N. H., Lazarenko, N. I., & Hurevych, R. S. (2021). Informatyzatsiia ta tsyfrovizatsiia suspilstva v XXI stolitti: novi vyklyky dlia zakladiv vyshchoi osvity. In Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia u pidhotovtsi fakhivtsiv (Vol. 60, pp. 17–29). Vinnytsia: TOV «Druk plius». https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-60-17-29
Pidvyshchennia rivnia tsyfrovykh navychok ukraintsiv: doluchaitesia do obhovorennia proiektu Ramky tsyfrovoi kompetentnosti hromadian. Retrieved from https://thedigital.gov.ua/news/education/pidvishchennya-rivnya-tsifrovikh-navichok-ukraintsiv-doluchaytesya-do-obgovorennya-proektu-ramki-tsifrovoi-kompetentnosti-gromadyan
Pukhalskyi, T. D. (2024). Informatsiini tekhnolohii u muzychnomu mystetstvi: kompiuterne modeliuvannia ta aranzhuvannia muzychnykh tvoriv. Kamianets-Podilskyi.
Rusiaieva, M. V. (2025). Transformatsiia metodyky vykladannia solfedzhio v umovakh tsyfrovizatsii muzychnoi osvity. Pivdennoukrainski mystetski studii, 4, 101–107. https://doi.org/10.24195/artstudies.2025-4.15
Sovik, T. V. (2022). Vykorystannia notnoho redaktora Finale pid chas dystantsiinoho navchannia muzychnykh dystsyplin. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia, 92(6), 154–171. https://doi.org/10.33407/itlt.v92i6.5128
Strebkova, D. V., Naumenko, I. V., & Naumenko, N. O. (2025). Zarubizhnyi dosvid pidhotovky vchyteliv muzychnoho mystetstva v umovakh tsyfrovizatsii osvity. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 78, 364–376. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2025-78-364-376
Ulianova, V. S., Sniedkova, L. A., & Roshchenko, O. O. (2025). Khmarooriientovani tekhnolohii u muzychnii osviti: perspektyvy ta mozhlyvosti dlia innovatsii. Naukovyi visnyk Kremenetskoi oblasnoi humanitarno-pedahohichnoi akademii im. Tarasa Shevchenka. Seriia: Pedahohichni nauky, 20, 118–125. https://doi.org/10.32782/2410-2075-2025-20.15
Yaroshenko, O. (2025). Shtuchnyi intelekt ta tsyfrovi tekhnolohii v profesiinii muzychnii osviti: perevahy ta obmezhennia. Naukovi zapysky. Seriia: Pedahohichni nauky, 219, 386–392. https://doi.org/10.36550/2415-7988-2025-1-219-386-392
Bauer, W. I. (2013). The acquisition of musical technological pedagogical and content knowledge. Journal of Music Teacher Education, 22(2), 51–64. https://doi.org/10.1177/1057083712457881
Dorfman, J. (2013). Theory and practice of technology-based music instruction. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780199795581.001.0001
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x
Petko, D., Mishra, P., & Koehler, M. J. (2025). TPACK in context: An updated model. Computers and Education Open, 8, 100244. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2025.100244
