Simultaneous Learning: особливості та досвід впровадження
DOI:
https://doi.org/10.32405/2308-8885-2021-4(102)-11-15Ключові слова:
П. Харріс, Simultaneous Learning, навчання гри на музичному інструменті, інновації, спеціалізовані заклади музичної освітиАнотація
Розглянуто основні положення інноваційного методу П. Харріса Simultaneous Learning (одночасне засвоєння), що використовується в процесі навчання гри на музичному інструменті в закладах спеціалізованої мистецької освіти. Висвітлено його основні положення: використання проактивного навчання, навчання через складові музичного твору, створення зв'язків між різними аспектами навчання музики, ситуації успіху.
Аналізуються процеси навчання читання з аркуша в контексті даного методу, розробки та впровадження викладачем власних принципів навчання відповідно до методу Simultaneous Learning. Змодельовано фрагмент уроку навчання гри на скрипці (вивчення музичного твору) з використанням даного методу.
Посилання
Barenbojm, L.A. (2017). Muzykal'naya pedagogika i ispolnitel'stvo: Ucheb. Posobie [Musical pedagogy and performance: Tutorial]. 2-d ed. SPb. Lan'.
Berlyanchik, M.M. (2000). Osnovy vospitaniya nachinayushchego skripacha: Myshlenie. Tekhnologiya. Tvorchestvo: Ucheb. Posobie [Fundamentals of upbringing a novice violinist: Thinking. Technology. Creation: Tutorial]. SPb. Lan'.
Grigor'ev, V.YU. (2006). Metodika obucheniya igre na skripke [Violin teaching method]. Moskva. Klassika-XXI.
Zavalko, K.V. (2019). Osoblyvosti ta dosvid vprovadzhennia metodyky navchannia hry na skryptsi Colourstrings v Ukraini [Features and experience of implementing the methodology of learning the violin Colourstrings in Ukraine]. Mystetstvo i osvita. #4. P.19-24.
Zavalko, K.V. (2011). Dytiacha skrypkova pedahohika: innovatsiinyi pidkhid [Children's violin pedagogy: an innovative approach]. Cherkasy. TsNTEI.
Zavalko, K.V. (2020). Muzychna pedahohika: innovatsiino-psykholohichnyi aspekt: Navchalno-metod. Posibnyk [Music pedagogy: innovative and psychological aspect. Educational tutorial]. Kyiv. TsUL.
Padalka, H.M. (2008). Pedahohika mystetstva (Teoriia ta metodyka vykladannia mystetskykh dystsyplin) [Art pedagogy (Theory and methods of teaching art disciplines)]. Kyiv. Osvita Ukrainy.
Kirnarskaya, D.K., Kiyashchenko, N.I., Tarasova, K.V. (2003). Psihologiya muzykal'noj deyatel'nosti: Teoriya i praktika: Ucheb. posobie [Psychology of Musical Activity: Theory and Practice: Educational tutorial]. ed. G.M. Cypina. Moskva. Akademiya.
Rudnytska, O.P. (2005), Pedahohika: zahalna ta mystetska: Navchalnyi posibnyk [Pedagogy: general and art: Textbook]. Ternopil. Navchalna knyha – Bohdan.
Hodanovich, A.I. (2003), Innovacionnyj aspekty sovremennyh obrazovatel'nyh tekhnologij [Innovative aspects of modern educational technologies]. Innovacii. # 2–3. P. 73–75.
Chyksentmihai, M. (2017). Potik. Psykholohiia optymalnoho dosvidu [Flow. Psychology of optimal experience]. Kharkiv. Klub Simeinoho Dozvillia.
Harris, P. (2008), Improve your teaching! Teaching beginners. Faber music.
Harris, P. (2014). Simultaneous learning: the definitive guide. Faber music.
Harris, P. (2012). The virtuoso teacher: the inspirational guide for instrumental and singing teachers. Faber music.
Rolland, P. (2010). The Teaching of Action in String Playing. Alfred Music; 2nd edition.
Suzuki, S. (1993). Nurtured by Love: The Classic Approach to Talent Education. Alfred Music; 2nd ed. Edition.
